中班科学活动教案

时间:2024-04-16 15:59:05
【必备】中班科学活动教案3篇

【必备】中班科学活动教案3篇

作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的中班科学活动教案3篇,欢迎阅读与收藏。

中班科学活动教案 篇1

活动设计背景

气象知识对幼儿来说既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小动物们如何预报天气却让幼儿比较陌生,这离幼儿的生活经验比较遥远。本活动就是让幼儿亲自用动作,用语言来感知特殊气象预报员的表现。同时又让幼儿也能亲近大自然。

活动目标

1.让幼儿懂得一些简单的气象知识。

2.培养他们注意观察不同的天气里一些动物的变化。

3.培养幼儿亲近大自然,爱护动物的情感。

教学重点、难点

有些小动物在雨天、晴天之前表现各有不同。让幼儿只能掌握其中的一种表现。由此让幼儿对动物产生探究的兴趣和爱怜之心。

活动准备

一些动物图片,如蚂蚁、乌龟、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

活动过程

1.讲故事《小兔子采蘑菇》创设活动情境。

2.揭示活动主题。认识特殊的气象预报员,了解他们在不同天气里的变化。

①说说故事里都有谁知道天快下雨了?谁又知道天晴了?

由幼儿自主有秩序地回答,师出示相应的动物图片。

小结:它们就是我们认识的特殊的气象预报员,有了它们,就会让我们能早早知道明天的天气。

②用肢体表示不同的天气,如雨天,晴天。

让幼儿自主表示雨天或晴天的动作,教师选择表达最恰当的一种,让大家统一动作。

3.游戏操作巩固,我说你来做。

①小耳朵仔细听,我说你来做。老师说说这些动物预报员的表现,小朋友就快来表示它预报什么样的天气。及时鼓励表现棒的幼儿。

②选一两名幼儿带领大家再说一说或做一做动物气象预报员的表现,进行师生互动继续做巩固练习。

4拓展活动

①小朋友们的表现太精彩了。不过还有几位动物伙伴也着急着要给我们预报天气呢。猜一猜它们是谁?师或动作或语言或唱一唱来表达,青蛙,鱼儿,公鸡。

②师:说一说它们的不同表现,让幼儿猜猜预报的什么天气?

③小结,这几位预报员不光能预报晴天,还能预报雨天。

④今天是什么天气呀?动作表示,视天气情况而定。好,想知道这些预报员现在的活动吗?现在老师就带你们到室外去看看它们的活动好吗?或猜一猜他们雨天应该干什么,好吗?

教学反思

敢于面对失误,才有真正进步

科学课怎么上,历来是仁着见仁,智者见智。我不是仁者,更算不上智者。但我努力让一节课效果最大化,让幼儿有所收获,让其习惯有所形成。

本节课是中班科学《特殊的气象预报员》。通过对不同的动物在不同的天气里的特殊的活动变化,让幼儿了解一些简单的气象知识,从而培养了他们的观察力。

首先,我以故事《小兔子采蘑菇》导入活动情境。其次,以问答介绍形式让幼儿充分了解认识特殊的气象预报员。再就是用“我说你来做”的游戏进行活动巩固。最后就以补充再介绍青蛙等其他的气象预报员进行拓展活动。

我从本课的'设计到上完这节课后,深深的感觉到,自己对科学课的驾驭能力不够规范;课堂上语言表达不够精准,流畅。例如,用故事导入活动情境这一环节,我只注重了教师自身单一的讲述,没有让幼儿戴上头饰扮演其中的角色参与进来,失去了应有的形象生动效果。而在揭示活动主题时,又是以呆板生硬的问答介绍式进行,完全忽略了幼儿以趣味为先导的要求。还有,自己在幼教领域时间还是短暂。课堂用语表达不够准确,规范,精炼。甚至出现词不达意的错误。因此,在游戏操作这一环节闹出不少失误。

所以,要认真充分地备好课,;虚心向各位前辈、经验丰富者多请教才是硬道理。最重要的是规范地垂炼课堂用语,力争流畅,高效。只有这样一节成功课,高效课就会诞生。

中班科学活动教案 篇2

设计思路:

由于时间及课程内容较多的原因,在本学期的日常教学活动中,有时会将比较相近的课合成一节,在节省时间的同时,也有助于课程内容的丰富及课后的延伸活动。《多元智能发展课程》中,有这么两个内容,其一是序数的相关内容,数字应该排在哪?站队的小动物站第几;其二是类似的游戏,让幼儿明白几排几号,并学会根据号码找座位。由于它们都与序数及点数有一定的关系,因此合成了这一节课。

活动目标:

1、学习序数及排序的相关知识。

2、能根据已给出的信息正确找出小动物应处的位置,并且自己能会找座位。

3、培养幼儿对数的`兴趣,锻炼他们的规则意识。

活动准备:

1、数字卡及小动物的图片,几排几号的小票。

2、将教室内的座位以剧院的形式排列,在旁注明排和号。

3、《多元智能发展课程》中班下(1)p30~31

活动过程:

一、导入

由小动物去剧院看演出的故事导入主题,并尽量使故事贯穿于整个教学过程中。

二、基本部分

将数字卡和小动物的图片打乱贴在黑板上,告诉幼儿:“小动物们领了号码排队买票,虽然很整齐,可它们站的位置与手中的号码不符,你能帮它们纠正一下吗?”

指导幼儿进行正确的排序,可多练习几次。其间可由表现好的幼儿来打乱顺序作为鼓励。

请幼儿起立站好队,模拟买票入场的情景,由比较出色的孩子做售票员,教师做引导员。

先由老师或是幼儿示范怎样找正确的位置,然后请幼儿按排队的顺序一组一组的入场找座位,引导员及时进行纠正指导。

幼儿全部坐好后请表现良好的幼儿说一说,他们是怎样去找自己的座位的,为什么那么去找?

教师一、进行总结归纳。

做练习:“帮小动物找座位”

三、结束部分

将幼儿手中的票收回并打乱顺序,可多做几次游戏。

活动延伸:

设置类似的区域供幼儿锻炼。

中班科学活动教案 篇3

设计意图:

我们班孩子从小班开始就接触水管玩具,并且被他们选为最喜欢的玩具之一。但我发现,在这一年多的时间,他们兴趣不减,可搭建水平也不增,大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西,然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化,同时让幼儿认识这几种常见的接头管,了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此,我设计了本次活动“我是小小安装工”,让幼儿在玩的.过程中产生探究的兴趣,体验游戏中合作的乐趣,感受成功的快乐。

活动目标:

1、通过观察、操作活动感知并认识直通管、弯管、三通管、四通管,并了解它们的作用。

2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣,提高动手操作能力,体验伙伴合作的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重难点:

重点:认识直通管、弯管、三通管、四通管,并了解它们的作用。

难点:两人合作正确使用三通管、四通管。

活动准备:

1、自来水厂水池图一张。

2、多媒体操作材料:电脑、数码相机、投影仪。

3、水管玩具、幼儿操作背景图若干张(动物小区水管安装图)

活动过程:

一、自由搭建,认识特殊的接管。

1、“今天,老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。”

2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么?你用了哪种水管?”

3、根据幼儿所回答,教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管。

小结:直通管可以把管子朝一个方向接的长长的,而弯管、三通管、四通管它们都是接头管,可以改变管子的方向。

二、探究特殊的接管。

“自来水厂也要用到这样的管子,工人叔叔想把总水池里的水引到分水池,我们一起来帮助他们想想办法。”

1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池的方法。请个别幼儿上台尝试操作。(弯管)

2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池的方法。(三通管)

3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(四通管)

4、改变其中一个水池的位置,引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(将四通管与弯管连接)

5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池的方法。(将四通管与三通管连接)

6、教师小结:这些接头管不但可以改变管子的连接方向,而且还可以与其它管子连接。

三、游戏:我是小小安装工

1、“森林里的动物都住进了新房子,想请你们帮忙安装水管。你们两人一组合作来安装,水管必须接进每个动物的家中。记住,不要浪费水。”

2、“安装好的幼儿请帮忙到更大的小区安装水管,可以3人或者4人合作。”

3、幼儿操作,教师观察指导,并提醒幼儿要合作,把水管安装牢固。

4、多媒体展示幼儿的作品,引导幼儿共同评价。

四、活动延伸

一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。

活动反思:

整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索,自己去发现,去解决,在自身基础上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用,体现着创造性、发展性和主动性。教师因势利导地引导幼儿发现,有利于他们真正理解科学、热爱科学,感受到“科学就在我们身边”,孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。

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