幼儿园中班科学教案

时间:2024-03-28 20:23:16
实用的幼儿园中班科学教案三篇

实用的幼儿园中班科学教案三篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班科学教案 篇1

活动目标:

1、通过实验,知道盐可以增加水的浮力,使有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮。

3、激发幼儿对自然之谜探索的欲望。

活动准备:

1、经验准备:幼儿知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底。知道盐、糖、味精。

2、物质准备:熟鸡蛋每人一个,糖、盐、味精、水杯每人两个,Ppx

活动过程:

一、小实验导入

老师带来了几样东西,这些东西在水里会怎样?幼儿猜想并实验验证。

二:教师实验:魔术“鸡蛋浮起来”

师:那么,鸡蛋放在水里会怎么样呢?

师:你们看,我要变魔术了!

我变、我变、我变变变

这是我的魔术粉,

(师往杯子里加魔术粉,慢慢搅拌,直至鸡蛋浮起来)

师:鸡蛋有了什么变化。

师:我这里有盐、糖、味精,我的魔术粉就是它们三个好朋友中的其中一个,你知道那个是盐哪个是糖哪个是味精呢?

幼儿辨别。教师小结从形状颜色味道几方面可以分辨盐糖和味精。

三:幼儿实验

1、实验要求:现在老师要让你们自己去发现哪个是我的魔术粉。

我分别为一二组、三四组、五六组的小朋友准备了味精、糖、盐。

请小朋友把鸡蛋放进水里,加进桌上的魔术粉,轻轻搅拌。

2、幼儿一次实验。老师指导,桌上有水的用毛巾擦一擦。

3、幼儿讲述实验结果

分别请第一二组、三四组、五六组的小朋友告诉老师,你们的鸡蛋浮起来了吗?你们在水里放了什么?

师小结:什么能让沉下去的鸡蛋浮起来呀?盐。

师:鸡蛋在盐水里可以浮起。

4、幼儿二次试验

师:小朋友,你们想让你们的'鸡蛋也浮起来吗?

师:好,我帮你们把魔术粉全换成盐。

请你们把水杯放到盆子里,去换一杯清水。

师:下面就要靠你们自己来做实验了,看看谁的鸡蛋最先浮起来。

师:你们的鸡蛋浮起来了吗?

师小结:原来呀,放盐可以增加水的浮力,使沉下去的鸡蛋浮起来,我们还发现盐放得多,鸡蛋就浮起来的快,盐放得越少就浮起来的越慢。

四:播放Ppx,揭开死海的秘密

师:那么,在很多盐的水里,人能浮起来吗?

有一位不会游泳的阿姨却能浮在水面上,她浮起来的秘密是什么呢?

师小结:这个有很多盐的海叫死海,死海为什么会有这些奇迹之处能让人浮在水面上,是因为海水里含有很多盐,是普通大海含盐量的七倍。

五:结束

像死海不沉这样的大自然的秘密还有很多很多,等着小朋友去探索呢,我们把鸡蛋带走去犒劳一下我们的小肚子吧!

幼儿园中班科学教案 篇2

活动目的:

1、通过故事进一步比较四季的明显不同。

2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

活动准备:儿歌挂图,大字纸;故事书《魔法奶奶的.电话》;写有四季字卡的纸条,后面有双面胶(人手一套);魔法电话教具

活动过程:

复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”,及四季排列,月份分配

1.观察魔法电话:魔法电话有什么特别的地方?它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷,找找四个键分别在哪里?

2.边听故事边通过观察图片,猜想小朋友喜欢某个季节的理由。

3.提问:故事里谁喜欢夏天?她为什么喜欢夏天?你喜欢夏天吗?为什么?老师用简画记录,从而补充故事内容。(其他季节按同样方法提问)

游戏四季轮换拍

1.幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条,分别画上四季简易图,将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方,化装成季节娃娃。

2.听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应,即用手拍贴在身上的图画

*单手拍:如听到“吃火锅是什么季节?”边答边拍身上图片。

*双手拍:如听到“夏天过去是什么季节?再过去又是什么季节?”两手分别拍在相应图上,并回答“夏天…….”

*连续拍:如从春天到冬天

*结伴拍他人

*边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”。

幼儿园中班科学教案 篇3

活动目标:

1.能观察寻找大自然中的色彩,并能用较恰当的语言描述。

2.能用自己喜欢的方式画出自己的发现。

活动准备:

1.幼儿人手一册记录本

2.铅画纸、宣纸、水粉颜料、水彩笔等。

活动过程:

一、认识五彩宝贝

1、今天,老师请来了五彩宝贝朋友来和大家做游戏,它们是:红、黄、蓝、绿、紫。(认识五彩宝贝)

2、五彩宝贝在我们的周围到处都是,让我们的生活色彩斑斓,你知道他们在哪儿吗?

二、寻找五彩宝贝

1、引导幼儿在彼此的衣服上寻找,在活动室的.墙壁、物品中寻找。

2、幼儿结伴在幼儿园里寻找五彩宝贝。

三、谈谈自己找到的五彩宝贝

1、你找到哪些颜色?

2、你是从哪里找到这些颜色的?

3、幼儿将找到的颜色用绘画的方法记录下来

四、绘画:我找到的五彩宝贝

1、幼儿自由选择水粉、水彩、蜡笔等绘画工具、作画。

2、鼓励幼儿将刚才观察到的景物和色彩,大胆地表现出来(如:大型运动器具、服装、动植物、日用品等)

3、展览作品,共同欣赏

4、用较丰富的词语描述色彩画面。

五、活动延伸

请幼儿回家和父母一起到大自然中寻找更多的颜色。

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